한국어 모의수업 . 초급 문법, '-는데'

-수업 구분 : 문법

-목표 문법 : '-는데'

-학습 대상 : 베트남 한국어 학습자

-수업 시간 : 50분

 

 

수업 진행을 시간 순으로 정리했고 목표 문법을 학습하기 위한 개인적인 준비 과정도 기술했습니다. 

 

 

1.복습 : '-는데' 목표 문법을 수업하기 전에 '-는데'와 연관된 문법 복습 

 

1)'-는데'와 함께 자주 쓰이는 문법 '-할까요?', '-읍시다'를 목표 수업 '-는데'  전에 복습 과정으로 먼저 수업을 진행했습니다 (※ '-할까요?', '-읍시다' 문법은 교재 순서상으로 이미 '-는데' 보다 앞 단원에 배치되어 있어기에 학습자들이 이미 학습한 상태라고 생각했고 그래서 복습하는 방식으로 수업을 진행했습니다)

 

 

"우리 '을까요" 배웠어요. 선생님 여러분하고 같이 영화를 보고 싶어요. 그래서 이렇게 말해요, [선생님과 같이 영화를 봐요, 어때요?], 여러분 을까요 배웠어요, 이 문장을 을까요를 사용해서 다시 말해요."

 

 

 

"그런데 여러분, '을까요'로 물어요. 우리 공부했어요 '을까요'로 물어요 '읍시다'로 대답해요. 우리 '읍시다' 조금 복습해요."

 

 

 

2.목표 문법 '-기 전에' 수업

 

목표 문법 '-는데'를 설명하기 위해 두 개의 구문이 있고 이 두 구문을 하나의 구문으로 만들어 말하때 '-는데'가 어떻식으로 말해지는 과정을 설명했습니다

 

1)구문 설명

'-는데'를  사용해 2개의 구문이 한 개의 구문으로 연결되는 형태를 설명했습니다. 

 

2)의미 설명

그리고 어떤 상황에서 '-는데'를 사용하는지, '-는데'를 사용했을때 어떤 의미인지를 설명했습니다.

 

 

3)형태 설명

 

기본 설명을 하고나서

'곰 세마리' 동요를 통해 '-는데'에 대한 사용과 의미를 더 쉽게 이해시키려고 노력했습니다.

 

 

 

 

4)연습문제

연습문제를 통해 학습자들이 잘 이해하고 있는지 확인합니다. 문제 푸는 시간을 5초로 제한해 학습자들이 문제에 집중할 수 있도록 유도했습니다.

해당 단어의 반댓말과 '-는데' 연습, '짧은데' 발음 연습

 

한편으로 해당 단어의 반대말도 함께 제시하고 반댓말의 '-는데' 형태도 같이 연습했습니다. 발음과 억양 수업은 별도로 진행하지는 않았지만 수업 중간 중간에 필요에 따라 진행했습니다.

 

또한 형용사의 'ㅂ불규칙'에 대한 설명도 같이 했습니다. 불규칙 활용은 학습자들이 어려워하기도 하고 저 역시 학습자들에게 설명하기가 힘들었지만 기본 설명없이 외우라고 하기에는 학습자들이 답답함을 느낄수 있어 최대한 짤고 간단하게 설명하려고 했습니다. 그래야 나중에 학습자들이 이런 학습 경험을 통해 다른 불규칙에 대한 이해를 높힐수 있다고 생각했습니다.

 

 

5)읽기 연습 : 읽기 연습 자료를 준비하는 과정에서 '-는데'와 같이 사용해서 말하는  '-할까요', -읍시다' 과 함께 표현을 준비했습니다. 목표 문법을 하기전에 '할까요', '-읍시다'를 복습한 이유가 여기 표현에서 목표 문법과 같이 하기 위함이었습니다. 

 

 

 

 

6)쓰기 연습

 

쓰기를 하기 전에 먼저 보기에 대해 읽고 설명했습니다. 그리고 '는데'를 가지고 보기와 같이 쓰기를 하도록 했습니다. 또한 시간에 제한을 두어 학습자들이 집중할 수 있도록 했습니다. 

 

3.교수님 및 동문님들 의견

1)수업 시작할때 복습 '할까요', '읍시다' 시간이 너무 길었다

2)문법이 3개나 있다보니 학습자들이 힘들고 헷갈릴 수 있다. 

3)'-는데'를 설명할때 '-아/어서'도 같이 언급해서 목표 문법을 이해하는데 있어서 학습자들에게 혼동을 줄 수 있다

4)반댓말과 발음을 함께 수업에서 설명했던 점은 좋았다.

5)정해진 수업 시간을 엄수할 것

6)쓰기의 보기가 초급 학습자들에게 긴 편이다. 단문으로 쓰기 연습을 하면 더 좋을 것 같다.

 

 

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한국어 모의수업 . 초급 문법, '-기 전에'